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e-Education	Expérimentation Assistée par Ordinateur (ExAO)	Logiciels dédiés SVT
Nomadisme	Tableaux Numériques Interactifs	Traam

 La e-Education

La e-Éducation s’articule autour de services et contenus numériques innovants pour les apprentissages fondamentaux à l’École. Elle implique la formation en ligne qui est une des technologies de l’information et de la communication pour l’éducation. Elle a pour but d’améliorer la qualité de l’apprentissage en facilitant d’une part l’accès à des ressources et à des services et d’autre part les échanges et la collaboration à distance. Cette méthode d’éducation peut permettre de s’affranchir parfois de la présence physique d’un enseignant à proximité. En revanche, le rôle du tuteur distant apparaît, avec des activités de facilitateur et de médiateur. Elle utilise des plateformes de travail en ligne dont les potentialités et des usages sont présentés ici.

 La e-éducation dans l’académie de Versailles

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Des mots-clefs incontournables quand on parle de e-Éducation
Extrapolatice	Carte mentale	Eléa
Edu-claroline	AP et démarche scientifique au lycée	Créer des exercices interactifs
Capsules vidéos	Pédagogie inversée	Interagir avec les élèves
Tutorat	Travail collaboratif	Mutualiser les données
Nouveaux lieux et temps d’apprentissage	Banque de vidéos	En Terminale S (vie fixée)
Pratiques pédagogiques	En Seconde (pression artérielle)	Elèves créateurs de ressources

 Les Traam

Pilotés par la direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO A3-4) et en relation avec l’inspection générale, les travaux académiques mutualisés visent à :

• favoriser la prise en compte, dans le domaine de l’enseignement des SVT, de l’objectif de généralisation des TIC dans l’éducation ;
• mettre en commun, faire connaître et valoriser au niveau national les expériences académiques et les pratiques les plus novatrices ;
• proposer des actions d’innovation et d’expérimentation de nouveaux outils pour apprendre à partir de thèmes proposés au niveau national.

 En savoir plus sur le portail national eduscol de ressources SVT

Thème en SVT pour 2016-2017 : les classes inversées Les classes inversées remportent un succès croissant auprès des enseignants de SVT. Après quelques années de développement de ces nouvelles pratiques pédagogiques, le TraAM SVT a pour but d’étudier les différents types d’usages possibles du numérique dans les classes inversées, de la structuration du projet, à sa gestion et à l’évaluation des apprentissages des élèves. Une attention particulière sera portée sur la variété et l’efficacité de ces usages par les professeurs et les élèves. Il s’agit aussi d’estimer quels sont les meilleurs scénarii et outils pour aider le partage de documents, le travail partagé des élèves et leur autoévaluation dans les classes inversées notamment. - Un article présentant la classe inversée sur ce site.

 Les TNI

Notre académie se dote en ce moment de nombreux Tableaux Numériques Interactifs, aussi bien au collège qu’au lycée. Cet outil va devenir incontournable dans les années qui viennent. Cette rubrique a pour objectif de présenter des exemples d’usages de professeurs de l’académie déjà équipés dans leur établissement et de dégager les plus-values du TNI dans l’enseignement des SVT.

Accéder aux ressources proposées à partir des

Compétences mises en oeuvre

Niveau

Marques de TNI

Outils du logiciel de TNI

Compétences mises en oeuvre

Extraire et organiser des informations Une introduction à la notion d’enzyme à l’aide du TNI Une datation relative de l’expansion alpine à l’aide du TNI Une étude d’un graphique par segments sur les hormones ovariennes à l’aide du TNI Une étude des innovations génétiques à l’aide du TNI Un travail d’analyse de documents et la construction d’un schéma fonctionnel à l’aide du TNI Une étude des principes de géologie avec le TNI Etude de l’élimination des déchets du fonctionnement cellulaire, à l’aide du TNI Etude de la conservation des aliments et de l’hygiène alimentaire à l’aide du TNI Dynamiser les schémas Une étude de la transcription à l’aide du TNI La contruction d’un schéma structuro-fonctionnel de la régulation de la glycémie à l’aide du TNI Schémas bilan de la régulation de la pression artérielle La construction d’un schéma bilan structural du plan d’organisation des Vertébrés à l’aide du TNI Une étude de la mitose et de la méiose au niveau chromosomique à l’aide du TNI Une évaluation formative sur la structure et fonction des anticorps à l’aide du TNI Une étude de lots chromosomiques haploïdes ou diploïdes à l’aide du TNI Une étude du lien entre la répartition de l’énergie et les mouvements atmosphériques à l’aide du TNI Optimiser et comprendre un protocole expérimental Une étude de la double spécificité enzymatique à l’aide du TNI Une étude des besoins nutritifs des cellules à l’aide du TNI Modéliser Une schématisation de l’ADN à partir de RASTOP à l’aide du TNI Une étude des anticorps et de la réaction antigène-anticorps à l’aide du TNI Une étude de la mise en place d’une nappe de charriage à l’aide du TNI Une schématisation des mouvements moléculaires lors d’un test de spécificité antigénique à l’aide du TNI Une étude de l’influence de la concentration en substrat (enzymologie) à l’aide du TNI La construction de modèles structuraux et fonctionnels de cellules eucaryotes à l’aide du TNI Modélisation et simulation de la dérive génétique : l’apport d’un TNI

Niveau

Seconde Schémas bilan de la régulation de la pression artérielle La conception d’un protocole permettant de modéliser l’effet de serre à l’aide du TNI La construction d’un schéma bilan structural du plan d’organisation des Vertébrés à l’aide du TNI Une schématisation de l’ADN à partir de RASTOP à l’aide du TNI Une étude des besoins nutritifs des cellules à l’aide du TNI La construction de modèles structuraux et fonctionnels de cellules eucaryotes à l’aide du TNI Modélisation et simulation de la dérive génétique : l’apport d’un TNI Première S Une étude de la transcription à l’aide du TNI Une étude de la double spécificité enzymatique à l’aide du TNI La contruction d’un schéma structuro-fonctionnel de la régulation de la glycémie à l’aide du TNI Une introduction à la notion d’enzyme à l’aide du TNI Une étude de la mitose et de la méiose au niveau chromosomique à l’aide du TNI Une étude de l’influence de la concentration en substrat (enzymologie) à l’aide du TNI Première L/ES Etude de la conservation des aliments et de l’hygiène alimentaire à l’aide du TNI Terminale S Une datation relative de l’expansion alpine à l’aide du TNI Une étude des anticorps et de la réaction antigène-anticorps à l’aide du TNI Une évaluation formative sur la structure et fonction des anticorps à l’aide du TNI Une étude de la mise en place d’une nappe de charriage à l’aide du TNI Une schématisation des mouvements moléculaires lors d’un test de spécificité antigénique à l’aide du TNI Une étude de lots chromosomiques haploïdes ou diploïdes à l’aide du TNI Une étude du lien entre la répartition de l’énergie et les mouvements atmosphériques à l’aide du TNI Une étude d’un graphique par segments sur les hormones ovariennes à l’aide du TNI Une étude des innovations génétiques à l’aide du TNI Un travail d’analyse de documents et la construction d’un schéma fonctionnel à l’aide du TNI Une étude des principes de géologie avec le TNI Cinquième Etude de l’élimination des déchets du fonctionnement cellulaire, à l’aide du TNI

Marques de TNI

Une schématisation de l’ADN à partir de RASTOP à l’aide du TNI Une étude des besoins nutritifs des cellules à l’aide du TNI Une étude de la mitose et de la méiose au niveau chromosomique à l’aide du TNI Une étude des anticorps et de la réaction antigène-anticorps à l’aide du TNI Une étude de l’influence de la concentration en substrat (enzymologie) à l’aide du TNI Une étude des principes de géologie avec le TNI La conception d’un protocole permettant de modéliser l’effet de serre à l’aide du TNI La construction d’un schéma bilan structural du plan d’organisation des Vertébrés à l’aide du TNI Une schématisation de l’ADN à partir de RASTOP à l’aide du TNI Une étude de la transcription à l’aide du TNI Une étude de la double spécificité enzymatique à l’aide du TNI La contruction d’un schéma structuro-fonctionnel de la régulation de la glycémie à l’aide du TNI Une introduction à la notion d’enzyme à l’aide du TNI Une datation relative de l’expansion alpine à l’aide du TNI Une évaluation formative sur la structure et fonction des anticorps à l’aide du TNI Une schématisation des mouvements moléculaires lors d’un test de spécificité antigénique à l’aide du TNI Une étude de lots chromosomiques haploïdes ou diploïdes à l’aide du TNI Une étude du lien entre la répartition de l’énergie et les mouvements atmosphériques à l’aide du TNI Une étude d’un graphique par segments sur les hormones ovariennes à l’aide du TNI Une étude des innovations génétiques à l’aide du TNI La construction de modèles structuraux et fonctionnels de cellules eucaryotes à l’aide du TNI Un travail d’analyse de documents et la construction d’un schéma fonctionnel à l’aide du TNI Schémas bilan de la régulation de la pression artérielle Modélisation et simulation de la dérive génétique : l’apport d’un TNI Etude de la conservation des aliments et de l’hygiène alimentaire à l’aide du TNI Une étude de la mise en place d’une nappe de charriage à l’aide du TNI

Outils du logiciel

Dynamiser un objet (rotation, déplacement, conteneur, ...) La construction d’un schéma bilan structural du plan d’organisation des Vertébrés à l’aide du TNI Une schématisation de l’ADN à partir de RASTOP à l’aide du TNI La contruction d’un schéma structuro-fonctionnel de la régulation de la glycémie à l’aide du TNI Une introduction à la notion d’enzyme à l’aide du TNI Une schématisation des mouvements moléculaires lors d’un test de spécificité antigénique à l’aide du TNI Une étude d’un graphique par segments sur les hormones ovariennes à l’aide du TNI Une étude des innovations génétiques à l’aide du TNI Schémas bilan de la régulation de la pression artérielle Un travail d’analyse de documents et la construction d’un schéma fonctionnel à l’aide du TNI Modélisation et simulation de la dérive génétique : l’apport d’un TNI Etude de l’élimination des déchets du fonctionnement cellulaire, à l’aide du TNI Etude de la conservation des aliments et de l’hygiène alimentaire à l’aide du TNI Cloner/Dupliquer Une étude de la mitose et de la méiose au niveau chromosomique à l’aide du TNI Une étude des anticorps et de la réaction antigène-anticorps à l’aide du TNI Schémas bilan de la régulation de la pression artérielle Utiliser la bibliothèque de ressources La conception d’un protocole permettant de modéliser l’effet de serre à l’aide du TNI Une étude des besoins nutritifs des cellules à l’aide du TNI Une étude de la transcription à l’aide du TNI Une étude de la double spécificité enzymatique à l’aide du TNI La contruction d’un schéma structuro-fonctionnel de la régulation de la glycémie à l’aide du TNI Une datation relative de l’expansion alpine à l’aide du TNI Une étude de la mise en place d’une nappe de charriage à l’aide du TNI La construction de modèles structuraux et fonctionnels de cellules eucaryotes à l’aide du TNI Utiliser les calques Une étude de l’influence de la concentration en substrat (enzymologie) à l’aide du TNI Une étude des principes de géologie avec le TNI "Activoter"(boitier de réponse) Associer une action à un objet Insérer de l’extérieur (images, animations, films, logiciels, ...) Acquérir des vidéos

Cette rubrique s’enrichira régulièrement de nouvelles productions :

 Proposer des productions ou faire des remarques sur les productions déjà en ligne

Les plus-values de l’utilisation du TNI en SVT

Pour les élèves :

• Le TNI facilite l’apprentissage des notions du programme de SVT, en permettant une visualisation simplifiée des problèmes
• Le TNI développe la motivation : l’attention des élèves est à son maximum lorsqu’on utilise l’outil
• Le TNI favorise l’interactivité au sein de la classe

Pour le professeur :

• Le TNI facilite l’enseignement : gain de temps, continuité pédagogique entre deux séances, multiplication des ressources
  
• Le TNI aide la professeur à dynamiser les schémas, à modéliser, à extraire et organiser l’information, à faire comprendre un protocole expérimental aux élèves, ... Donc il facilite ses démarches pédagogiques.

Contact

 Nomadisme : L’utilisation des tablettes et des smartphones dans l’enseignement des SVT

Le nomadisme numérique ou la mobilité connectée désigne les usages des technologies électroniques et informatiques sans-fil permettant d’accéder à des informations numériques, les modifier, les communiquer par la téléphonie mobile ou par Internet et travailler quel que soit l’endroit où l’on se trouve. Un groupe de travail académique s’est penché sur ces nouvelles pratiques, grâce à du matériel (tablettes et capteurs pour EXAO) prêté par la DANE, via créatice. Il propose progressivement dans cette rubrique, les résultats de ses expérimentations et différents usages possibles.

Comment faire pour :

Expérimenter : Test du boitier « einstein »	Mesurer : Acquérir des données expérimentales avec une tablette tactile	Observer  : Réaliser un dessin d’observation assisté par tablette tactile
Modéliser	Communiquer : Rédiger un compte-rendu avec une tablette tactile	Evaluer : Evaluer par QCM avec des tablettes tactiles
Echanger : Réaliser un travail collaboratif avec des tablettes tactiles Utiliser un ENT avec des tablettes tactiles	S’informer  : Utiliser un SIG avec une tablette tactile Utiliser les QRcodes et la réalité augmentée avec une tablette ou un smartphone	Se former : Gérer une flotte de tablettes avec Meraki
Sortir sur le terrain : Réaliser une sortie de terrain avec des tablettes tactiles au collège Réaliser une sortie de terrain avec des tablettes tactiles au lycée	Utiliser des applications dédiées : Mocoreso, pour enregistrer et localiser des observations lors d’une sortie sur le terrain Arbologi, une banque d’exercices de détermination SVTversailles, pour être au courant des nouveautés	Créer des applications : Créer une application Androïd