... au Lycée

Dernier ajout : 30 octobre.

Des activités pédagogiques proposées par les professeurs de l’académie

Entrer par Thèmes des programmes

2nde	2nde_Agrosystèmes et développement durable 2nde_Biodiversité, résultat et étape de l’évolution 2nde_Géosciences et dynamique des paysages 2nde_L’organisation fonctionnelle du vivant 2nde_Microorganismes et santé 2nde_Procréation et sexualité humaine
Cycle terminal	Enseignement scientifique	Spécialité
1ère	1ère_Sciences_La Terre, un astre singulier 1ère_Sciences_Le Soleil, notre source d’énergie 1ère_Sciences_Projet expérimental et numérique 1ère_Sciences_Son et musique, porteurs d’information 1ère_Sciences_Une longue histoire de la matière	1ère_Spécialité_Écosystèmes et services environnementaux 1ère_Spécialité_La dynamique interne de la Terre 1ère_Spécialité_Le fonctionnement du système immunitaire humain 1ère_Spécialité_Transmission, variation et expression du patrimoine génétique 1ère_Spécialité_Variation génétique et santé
Terminale	Tale Sciences 1.1 L’atmosphère terrestre et la vie Tale Sciences 1.2 La complexité du système climatique Tale Sciences 1.3 Le climat du futur Tale Sciences 1.4 Énergie, choix de développement et futur climatique Tale Sciences 2.1 Deux siècles d’énergie électrique Tale Sciences 2.2 Les atouts de l’électricité Tale Sciences 2.3 Optimisation du transport de l’électricité Tale Sciences 2.4 Choix énergétiques et impacts sur les sociétés Tale Sciences 3.1 La biodiversité et son évolution Tale Sciences 3.2 L’évolution comme grille de lecture du monde Tale Sciences 3.3 L’évolution humaine Tale Sciences 3.4 Les modèles démographiques Tale Sciences 3.5 L’intelligence artificielle	Tale Spécialité Cerveau et mouvement volontaire Tale Spécialité Comprendre les conséquences du réchauffement climatique et les possibilités d’actions Tale Spécialité D’autres mécanismes contribuent à la diversité du vivant Tale Spécialité La cellule musculaire : une structure spécialisée permettant son propre raccourcissement Tale Spécialité La complexification des génomes : transferts horizontaux et endosymbioses Tale Spécialité La domestication des plantes Tale Spécialité La plante, productrice de matière organique Tale Spécialité Le contrôle des flux de glucose, source essentielle d’énergie des cellules musculaires Tale Spécialité Le temps et les roches Tale Spécialité Les réflexes Tale Spécialité Les traces du passé mouvementé de la Terre Tale Spécialité L’adaptabilité de l’organisme Tale Spécialité L’inéluctable évolution des génomes au sein des populations Tale Spécialité L’organisation fonctionnelle des plantes à fleurs Tale Spécialité L’organisme débordé dans ses capacités d’adaptation Tale Spécialité L’origine du génotype des individus Tale Spécialité Origine de l’ATP nécessaire à la contraction de la cellule musculaire Tale Spécialité Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées TaleSpécialité Reproduction de la plante entre vie fixée et mobilité

Programmes antérieurs

Premières L et ES

1ère L/ES - Représentation visuelle

1ère L/ES - Nourrir l’humanité

1ère L/ES - Féminin/masculin

1ère S - Expression, stabilité et variation du patrimoine génétique

1ère S - La tectonique des plaques : l’histoire d’un modèle

1ère S - Tectonique des plaques et géologie appliquée

1ère S - Nourrir l’humanité

1ère S - Féminin, masculin

1ère S - Variation génétique et santé

1ère S - De l’œil au cerveau : quelques aspects de la vision

Génétique et évolution

Le domaine continental et sa dynamique

Géothermie et propriétés thermiques de la Terre

La plante domestiquée

Le maintien de l’intégrité de l’organisme : quelques aspects de la réaction immunitaire

Neurone et fibre musculaire : la communication nerveuse

Énergie et cellule vivante

Atmosphère, hydrosphère, climats : du passé à l’avenir

Glycémie et diabète

Les articles

Algorithme pour simuler le modèle de Hardy-Weinberg et sa programmation en Python
30 octobre, par Stanislas Dorey

Le but de cet article est de proposer un algorithme pour simuler le modèle de Hardy-Weinberg et de le programmer en Python afin de répondre aux attentes du programme de Terminale d’enseignement scientifique.
Avertissement : ce n’est pas une séquence pédagogique qui est proposée ici, mais une (...)
Propositions de ressources pour l’ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE TERMINALE
3 octobre, par Webmestre SVT

Propositions de ressources pour les Spécialités de Terminale
Propositions de ressources pour l’ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE TERMINALE
2 octobre, par Webmestre SVT

Liste de ressources proposées par le groupe de travail académique sur les nouveaux programmes
Une Zone biodiversité SVT
1er septembre, par Nicolas Martin, Yann Culus

L’un des axes des nouveaux programmes du lycée aborde la notion de biodiversité ainsi que l’importance d’une mise en pratique sur le terrain.
Par ailleurs le lycée a mis en place une démarche « d’Education au Développement Durable » (label E3D), dans laquelle l’équipe de SVT s’est inscrite pour (...)
La physiologie du stress
12 juin, par Webmestre SVT

Une webconférence sur le thème :

La physiologie du stress dans le cadre du nouveau programme de spécialité SVT Terminale avec Catherine Belzung, Directeur de l’Unité Inserm 1253 Imagerie et Cerveau, Tours.

Cette webconférence s’inscrit dans l’accompagnement de la mise en œuvre du nouveau programme de spécialité SVT en terminale
Reconstituer le passé mouvementé de la Terre à partir de l’étude de la carte géologique de France au millionième
4 juin, par Mélanie Fenaert

Webconférence de Damien Jaujard pour les professeurs de SVT de l’académie de Versailles, pour acccompagner la mise en œuvre du nouveau programme de spécialité SVT en Terminale.
Pédagogie inversée autour de la réaction inflammatoire aiguë
1er juin, par Anne Florimond

Impliquer les élèves dans la compréhension du modèle scientifique de déclenchement de la réaction inflammatoire aiguë, en simulant avec le logiciel NetBioDyn des expériences non réalisables au lycée.
Enquêter sur les conditions d’apparition des anticorps
1er juin, par Anne Florimond

Utilisation pédagogique de trois logiciels (NetBioDyn, Cytométrie et Mesurim) au moment de traiter l’immunité adaptative (première spécialité SVT)
Utiliser des conceptions initiales de l’organisation du testicule pour aborder la production de spermatozoïdes
14 mai, par Olivier Avisseau

L’article présente quelques exemples de conceptions d’élèves sur l’organisation du testicule et propose leur analyse permettant de justifier l’observation du testicule en coupe au microscope.
Une modélisation numérique pour s’enhardir avec la loi de Hardy-Weinberg
13 mai, par Anne Florimond

Une proposition de mise en activité des élèves autour de la loi de Hardy-Weinberg qui arrive à grands pas dans les programmes de spécialité SVT et d’enseignement scientifique commun de terminale.