Actualité

Etudier le devenir des produits d’érosion d’une chaîne de montagnes (l’Himalaya) grâce à des données de forage océanique

Cet article présente une manière originale d’aborder la notion d’érosion en classe de TS à travers l’analyse de carottes sédimentaires récoltées lors de l’expédition 362 d’IODP (International Ocean Discovery Program) dans l’océan Indien, au large de l’île de Sumatra, en août-septembre 2016.

27 juin 2023

Algorithme de traduction d’une séquence ARN et sa programmation en Python

Proposition d'un algorithme de traduction d'une séquence ARN et sa programmation en Python afin de répondre aux attentes du programme de Première dans l'enseignement de spécialité.

8 juin 2024

Les acquis essentiels pour la classe supérieure

12 juin 2023

Créer ou adapter des supports utilisables par les élèves sur smartphone ou tablette en quelques clics

De nombreux élèves consultent les cours et ressources que nous leur communiquons sur un écran de taille réduite. Comment les aider à mieux travailler avec ces ressources et à les classer ?

Aider les élèves à consulter et gérer une bibliothèque de cours et ressources au format numérique

27 juin 2023

Plan académique de formation SVT 2025-2026

Le PAF 25-26 en candidatures individuelles (avec lien des parcours vers le site EAFC) et des tutos pour trouver les formations et s'y inscrire

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Banque nationale de vidéos

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ProfSVT-Versailles

Pratiques innovantes

Tester un outil professionnel de conception de séquences et de séances de SVT

Cet article présente un gabarit construit pour accompagner le travail d'analyse de programme et de conception de séquences, séances et activités des professeurs de SVT. Ce gabarit existe en deux versions qui fonctionnent avec deux logiciels de la suite Scenari (suite logicielle libre de conception et d'utilisation). Ces ressources peuvent être plus particulièrement utilisées lors d'un changement de programme, pour aborder de nouveaux niveaux ou pour concevoir une séance plus difficile à aborder. Le gabarit est accompagné de ressources de micro-formation qui enrichissent d'explications sa bibliothèque de définitions et de pédagogie.

Comment faire des choix plus rapides et plus efficaces pour son enseignement ?

16 avril 2026

Des chatbots de femmes scientifiques créés par les élèves

Les élèves réalisent des chatbots sur des femmes scientifiques, pour développer leur culture scientifique, réfléchir à leur orientation et participer à un grand concours d’affiches au sein du lycée.

Première spécialité SVT

19 mars 2026

Des révisions interactives pour parcourir toutes les notions clés du cycle 4

Un assistant virtuel pour revoir les notions clés grâce à des QCM, des vidéos interactives et des flaschcards.

DNB SVT

9 février 2026

IA ClimateQ&A : comprendre l’impact des activités humaines sur la survie et la reproduction des êtres vivants

Cet article contient le scénario pédagogique d'une séance destinée à des élèves de 4eme et un focus sur l'outil numérique interactif ClimateQ&A.

Cycle 4 : Le vivant et son évolution

3 février 2026

ViTa : un chatbot avec ou sans IA, créé pour et par les élèves

Un projet de création de chatbot servant d'outil d'entraînement et de mémorisation à destination d'élèves de 1ère spécialité SVT. Les contenus du chatbot sont en partie créés par l'enseignante, en partie proposés par les élèves au fil de l'année.

1ère spécialité SVT

9 février 2026

L’IA au service des enseignants de SVT

Des propositions d'usages de l'IA comme assistant des enseignants de SVT ou comme outil pédagogique.

Intelligence artificielle

9 février 2026