Actualité

Le devenir de la matière organique en classe inversée - Cycle 3 (sixième)

Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés 2016-2017, j'ai choisi de réaliser une séquence en pédagogie inversée en utilisant des outils numériques tels que la BRNE et Padlet, en complément des vidéos et des questionnaires en ligne.

TraAM Classes inversées 2016-2017

Padlet, BRNE, capsule, questionnaire, enc92, collaboration, différenciation

Les Olympiades académiques de géosciences 2017

Les Olympiades de géosciences ont été créées en 2007 par le ministère de l'Éducation nationale dans le cadre de l'année internationale de la planète Terre. Elles concernent les lycéens de la classe de première S.

Faire des sciences expérimentales en classe inversée autour d’une course caritative - Seconde

Le déroulement d'une manifestation caritative avec une course d'endurance, de type marathon en équipe, à l'intérieur de l'établissement a été l'occasion de la construction d'un parcours bi-disciplinaire (Physique-Chimie/SVT) de e-éducation mixant travail en présence et à distance. Le thème d'étude retenu met en relation l'enregistrement des signaux physiologiques périodiques émis par le corps au cours d'un effort et la compréhension des modifications de fonctionnement de l'organisme entre repos et effort physique.

TraAM Classes inversées 2016-2017

Eléa, Ethercalc, Screenpresso, ScolawebTV, ExAO, Projet bidisciplinaire Physique-Chimie/SVT

L’évolution de la biodiversité en classe inversée - Seconde

Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés 2016-2017, l’utilisation d’outils numériques tels que ELEA peut être intéressant en matière de pédagogie inversée.

TraAM Classes inversées 2016-2017

Elea, logiciels Phalènes / Evolution allélique / Dérive génétique

Plan académique de formation SVT 2025-2026

Le PAF 25-26 en candidatures individuelles (avec lien des parcours vers le site EAFC) et des tutos pour trouver les formations et s'y inscrire

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Banque nationale de vidéos

Liste de diffusion

Logiciels

Edu-portail

ProfSVT-Versailles

Pratiques innovantes

ViTa : un chatbot avec ou sans IA, créé pour et par les élèves

Un projet de création de chatbot servant d'outil d'entraînement et de mémorisation à destination d'élèves de 1ère spécialité SVT. Les contenus du chatbot sont en partie créés par l'enseignante, en partie proposés par les élèves au fil de l'année.

1ère spécialité SVT

Avec ChatMD, CodiMD, la Forge des communs numériques éducatifs

Un chatbot avec IA pour aider à élaborer une stratégie de résolution

Travailler l’élaboration d’une stratégie en préparation de l’ECE reste difficile en classe, de par (...)

1ère spécialité SVT

Des exemples d’activités de préparation de l’ECE pour les spécialités de première

L’IA au service des enseignants de SVT

Des propositions d'usages de l'IA comme assistant des enseignants de SVT ou comme outil pédagogique.

Intelligence artificielle

Exemples d’outils et d’usages pédagogiques

Une histoire interactive pour comprendre les ECE

Une histoire interactive dans laquelle les élèves découvrent ou révisent les différentes étapes des deux types d’ECE, accompagnés d’une fiche méthode.

Première et Terminale Spécialité SVT

Avec Moiki, un outil de création d’histoires dont vous êtes le héros

Utiliser des plans de travail pour les thèmes Climat et Biodiversité

Retour d'expérience sur des plans de travail proposés sur deux thèmes du programme d'Enseignement scientifique de Terminale pendant deux années.

Terminale Enseignement scientifique

Retour d’expérience

Utilisation d’un plan de travail sur la reproduction des végétaux en cycle 4

L’utilisation d’un plan de travail en collège permet-elle de développer l'autonomie des élèves ?

Collège

Retour d’expérience

Agenda

3 oct.

Festival Pariscience 2025
Du 3 au 17 octobre
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