Mettre en évidence différents aspects de lots chromosomiques haploïdes ou diploïdes avant ou après réplication.
Tableaux numériques interactifs
Notre académie se dote en ce moment de nombreux Tableaux Numériques Interactifs, aussi bien au collège qu’au lycée. Cet outil va devenir incontournable dans les années qui viennent. Cette rubrique a pour objectif de présenter des exemples d’usages de professeurs de l’académie déjà équipés dans leur établissement et de dégager les plus-values du TNI dans l’enseignement des SVT.
Accéder aux ressources proposées à partir des : :
| Compétences mises en oeuvre | Notions du programme | Marques de TNI | Outils du logiciel de TNI |
Cette rubrique s’enrichira régulièrement de nouvelles productions :
Proposer des productions ou faire des remarques sur les productions déjà en ligne
Les plus-values de l’utilisation du TNI en SVT :
Pour les élèves :
- Le TNI facilite l’apprentissage des notions du programme de SVT, en permettant une visualisation simplifiée des problèmes
- Le TNI développe la motivation : l’attention des élèves est à son maximum lorsqu’on utilise l’outil
- Le TNI favorise l’interactivité au sein de la classe
Pour le professeur :
- Le TNI facilite l’enseignement : gain de temps, continuité pédagogique entre deux séances, multiplication des ressources
- Le TNI aide la professeur à dynamiser les schémas, à modéliser, à extraire et organiser l’information, à faire comprendre un protocole expérimental aux élèves, ... Donc il facilite ses démarches pédagogiques.
Les articles 
Une étude de lots chromosomiques haploïdes ou diploïdes à l’aide du TNI Une introduction à la notion d’enzyme à l’aide du TNI Des documents d’appel pour introduire la partie sur les enzymes. L’étude de la découverte de la G.O.D. (glucose oxydase) amène petit à petit les élèves, à découvrir la notion d’enzyme. L’objectif est de construire un schéma fonctionnel traduisant toutes les interactions intégrant les acteurs et mécanismes mis en jeu dans ces documents.
Une datation relative de l’expansion alpine à l’aide du TNI Dans les Alpes franco-italiennes affleurent des roches qui contiennent des témoins
des indices d’une expansion océanique. La construction de l’histoire d’un orogène tectonique nécessite de situer dans une chronologie les différents évènements associés.
A partir de chaque image de radiolaire collectée à Saint-véran, réaliser leur identification et déterminer l’âge de la radiolarite océanique.Une étude de la mitose et de la méiose au niveau chromosomique à l’aide du TNI Mise en évidence des mécanismes de la mitose et de la méiose au niveau chromosomique. Les élèves déplacent les chromosomes afin d’expliquer les mécanismes de la division cellulaire étudiés.
Une schématisation de l’ADN à partir de RASTOP à l’aide du TNI Construire le schéma bilan de la structure de l’ADN, grâce à l’utilisation d’un TNI.
La contruction d’un schéma structuro-fonctionnel de la régulation de la glycémie à l’aide du TNI Construire le schéma bilan structuro-fonctionnel de la boucle de régulation de la glycémie par rétrocontrôle hormonal négatif en se basant sur la boucle de régulation de la température intérieure d’une maison, grâce à l’utilisation du TNI.
La conception d’un protocole permettant de modéliser l’effet de serre à l’aide du TNI Conception et schématisation d’un protocole expérimental par les élèves dans le cadre de la démarche d’investigation, réflexion sur la modélisation de l’effet de serre, grâce à l’utilisation du TNI.
Une étude de la transcription à l’aide du TNI Proposer un modèle schématique de la transcription de l’ADN en ARNm, grâce à un Tableau Numérique Interactif. On reprend ici le « modèle légo » mais en version TNI.
Une étude de la double spécificité enzymatique à l’aide du TNI Concevoir, schématiser et réaliser un protocole expérimental, saisir des résultats expérimentaux dans un tableau, grâce au TNI, dans le cadre de l’étude de la double spécificité enzymatique.
