Accompagnement et fondamentaux de la discipline

Nous continuons à vous accompagner dans le cadre de nos visites, des réunions d’équipes, des conférences pédagogiques, des webinaires et à l’occasion du nouveau plan académique de formation disciplinaire et transversal. La liste de diffusion académique SVT vous informera de l’ouverture de ces formations tout au long de l’année.

Dans le prolongement des conférences pédagogiques de l’année scolaire dernière et face à la diffusion massive des outils d’IA générative, vous trouverez des repères pour accompagner vos pratiques et celles des élèves, dans le cadre d’usage de l’Intelligence Artificielle en éducation publié par le ministère en juin.

Les enjeux actuels, qu’ils soient environnementaux, de santé ou autour du numérique (IA, réseaux sociaux, ...), témoignent de l’importance de former nos élèves à la construction des savoirs scientifiques et des savoir-faire expérimentaux.

Il est donc essentiel de réaffirmer certains des fondamentaux de notre discipline :

- la prééminence du travail sur le réel ;

- l’esprit critique à développer, en encourageant notamment la réflexion sur les données scientifiquement établies. Dans ce cadre, la participation à des concours est un réel levier de progrès pour les élèves dans l’apprentissage des sciences ;

- les éducations à la santé, à la sexualité, à l’environnement, à la citoyenneté, aux médias et à l’information, la transmission et le partage des valeurs de la République ;

- le développement des compétences psychosociales qui permettent à chaque élève de s’épanouir au sein d’un espace protecteur.

Tous ces enjeux peuvent être envisagés au sein de démarches de projet dans la classe et à l’échelle de l’établissement. De plus, pour favoriser les apprentissages et lever les obstacles rencontrés par certains élèves, nous poursuivrons le travail engagé sur les stratégies d’enseignement explicite. Prochainement, des ressources produites par le groupe de travail académique seront publiées pour vous accompagner dans la construction et la mise en œuvre de séances s’appuyant sur cette stratégie.

Nouveautés pour le DNB et projet d’évaluation en lycée

À partir de la session 2026, le DNB sera délivré aux élèves ayant obtenu une moyenne finale d’au moins 10 sur 20, calculée sur la base de 40 % de contrôle continu (moyennes annuelles de la classe de 3ème, de toutes les disciplines, à coefficients égaux) et 60 % d’épreuves terminales, mettant ainsi fin au système de notation sur 800 points.

Nous rappelons que l’évaluation formative et sommative des compétences garde cependant toute sa pertinence au cours de l’année, pour aider les élèves à se situer leurs apprentissages et leur permettre d’identifier des pistes de progrès.

Cette approche se poursuit au lycée. Une note de service récente, en date du 28 août 2025, renforce les contours du projet d’évaluation qui doit être mis en œuvre dans chaque établissement, afin d’expliciter les règles communes encadrant le contrôle continu, en réaffirmant la place de l’évaluation diagnostique et de l’évaluation formative.

Programmes et maitrise des savoirs fondamentaux

Pour cette rentrée, il n’y a pas de nouveau programme à mettre en œuvre. Nous vous rappelons que le programme de sciences et technologie pour le cycle 3 a été publié l’an dernier au BO n°25 du 22/06/2023. Le programme de cycle 4 en vigueur est toujours celui du paru au BO n°31 du 30/07/2020. Comme toutes les disciplines, les SVT doivent contribuer à la maitrise des savoirs fondamentaux.

La maîtrise de la langue, permettant la construction de la pensée scientifique, demeure un enjeu majeur pour la réussite de tous les élèves. Les professeurs de SVT contribuent de façon essentielle au développement des compétences langagières, qu’il s’agisse de lire et interpréter des documents, de construire un raisonnement écrit ou oral, ou encore de s’approprier un vocabulaire scientifique précis. Dans ce cadre, les enseignants de SVT sont invités à :

- Intégrer dans leurs programmations des temps explicites dédiés à la construction du travail écrit et oral, avec une évaluation formative associée ;

- Penser et accorder une attention particulière aux traces écrites intermédiaires, car elles permettent aux élèves de construire leur pensée et de consolider leur argumentation ;

- S’appuyer sur une diversité de supports pour renforcer les compétences de lecture, d’analyse et de reformulation.

Promotion de la santé et du bien-être

En cette rentrée scolaire, le programme d’éducation à la vie affective et relationnelle, et à la sexualité (EVAR-EVARS), entre en application. Ce programme fixe un cadre commun, une progressivité des apprentissages et permet aux familles d’en connaître les contenus.

Par leur expertise scientifique et leur approche éducative, les professeurs de SVT sont amenés à contribuer à la mise en œuvre du programme EVARS, en lien avec les autres disciplines et les différents acteurs de l’établissement. Pour animer des séances spécifiques, la formation est indispensable. Celle-ci permet de travailler la posture professionnelle et d’acquérir les techniques d’animation nécessaires afin de sécuriser la parole des élèves et de garantir un cadre éducatif propice au développement de leurs compétences psychosociales. L’EVARS s’inscrit pleinement dans la démarche d’École promotrice de santé, qui vise à articuler les apprentissages et les actions de prévention en matière de santé physique, mentale et sociale de tous les élèves. Pour accompagner les équipes, de nombreuses ressources sont mises à disposition sur une page dédiée Éduscol.

Labellisations Edusanté, E3D et Egalité Filles-Garçons

Les labellisations valorisent le travail d’équipe, les démarches de projets en établissement et les actions concrètes en faveur de la santé, du bien-être, de l’environnement. Nous vous invitons à candidater à ces labels qui s’inscrivent dans une démarche systémique prenant en compte la santé globale des individus dans leur environnement.

Orientation et concours pour les élèves

Cette rentrée 2025 voit l’entrée en vigueur de certaines mesures du plan Avenir annoncé le 5 juin 2025 et dont l’objectif est de permettre aux élèves de construire un parcours adapté à leurs aspirations tout en développant des compétences nécessaires pour rentrer sereinement dans le monde professionnel.

Nous rappelons l’importance des différents concours scientifiques (Olympiades de Biologie et de Géosciences, C’Génial, ...) comme leviers pour renforcer les apprentissages et contribuer au parcours d’orientation des élèves. Construits sur des modèles de pédagogie de projet, ils développent l’appétence pour les sciences, l’autonomie des élèves et permettent de nouer des liens avec l’enseignement supérieur et d’éventuels partenaires extérieurs.

Rendez-vous de carrière

La campagne de rendez-vous de carrière 2025-2026 débutera en octobre. Nous vous invitons à préparer l’échange que nous aurons avec vous après la visite en classe en consultant le « document de référence de l’entretien » dans le guide du rendez-vous de carrière. Pour étayer l’entretien, vous pouvez aussi présenter tout document permettant d’éclairer votre parcours et vos pratiques professionnelles, y compris dans les niveaux de classes différents de celui de la visite. Ces documents peuvent être envoyés par mail à l’avance.

N’oubliez pas d’activer et de consulter votre messagerie professionnelle académique sur laquelle seront envoyées toutes les notifications concernant ce rendez-vous. Nous vous rappelons que le délai de prévenance est fixé à 15 jours.

S’informer et communiquer

Pour rester informé de l’actualité de la discipline, n’oubliez pas de vous abonner à la liste de diffusion SVT. Ce canal de communication incontournable nous permet de vous transmettre rapidement des informations importantes. Nous vous rappelons enfin la nécessité de communiquer par l’intermédiaire de votre mail académique dans le cadre des échanges professionnels, y compris pour votre inscription à la liste de diffusion académique.

Nous savons pouvoir compter sur votre engagement, votre professionnalisme, pour accompagner tous les élèves vers la réussite. Nous vous remercions par avance pour votre implication et nous vous renouvelons notre confiance dans la réalisation des missions qui vous sont confiées. 

Avec nos salutations les plus cordiales,

L’équipe d’inspection de Sciences de la vie et de la Terre.