Ces chatbots n’utilisent pas l’intelligence artificielle. Ils ont été construits en suivant le programme EVARS du ministère de l’éducation national, de l’enseignement supérieur et de la recherche. Il se base donc sur les 3 grands champs, chacun ensuite décliné en sous catégories.
Cet outil peut s’intégrer dans une séquence de cours, dans une des 3 séances annuelles du parcours santé sur le thème de l’EVARS, ou bien être utilisé librement par les élèves avec ou sans accompagnement.
Vous trouverez dans les PDF suivants l’ensemble des thèmes abordés et le plan du chatbot pour chaque niveau collège.

Des exemples possibles d’utilisation en SVT :
– Activité sur les IST
Inviter les élèves à interagir avec le chatbot pour définir ce qu’est une IST, découvrir la diversité des infections sexuellement transmissibles et les comportements responsables associés.
Cette activité permet d’identifier les différents agents responsables (virus, bactéries, parasites), d’en comprendre les modes de transmission, les symptômes, les conséquences possibles sur la santé et les traitements disponibles. Des exemples concrets tels que le papillomavirus, la chlamydia, la syphilis, l’herpès ou le VIH peuvent être explorés.

– Activité sur les méthodes de contraception
Utiliser le chatbot pour définir ce qu’est la contraception et en explorer les différents moyens : hormonaux, mécaniques ou définitifs. Les élèves sont amenés à comparer les avantages, les limites et les conditions d’usage de chaque méthode, afin de faire des choix éclairés et responsables.

– Activité sur l’anatomie et la physiologie des appareils reproducteurs masculin et féminin
Proposer une activité autour de schémas à légender à l’aide du chatbot. Celui-ci accompagne les élèves dans la compréhension du rôle de chaque organe et des grandes étapes de la reproduction.

– Activité sur le rôle des hormones sexuelles
À partir des définitions et des explications fournies par le chatbot, les élèves construisent un schéma fonctionnel illustrant le rôle des hormones sexuelles lors de la puberté et du fonctionnement du cycle menstruel.

Des exemples possibles d’utilisation en séance EVARS :
– Activité sur le consentement
Utiliser le chatbot pour définir la notion de consentement et ses différentes dimensions. À partir des réponses fournies, les élèves imaginent des situations simples de la vie quotidienne illustrant le respect du consentement. Ces situations servent ensuite de support à un échange guidé, permettant de rappeler que le respect du consentement s’applique à toutes les relations, pas uniquement amoureuses.

– Activité sur les relations amicales et amoureuses saines
Utiliser le chatbot pour définir ce qu’est une relation amicale ou amoureuse saine, en mettant en évidence des notions clés comme le respect, la confiance, l’écoute et le consentement. À partir de situations simples imaginées par les élèves ou par l’enseignant (par exemple : « mon ami fouille dans mon téléphone »), les élèves se positionnent pour dire si ces comportements leur semblent acceptables ou non dans une relation. Le chatbot et les situations imaginées servent de supports à un échange guidé permettant de distinguer les comportements respectueux de ceux qui ne le sont pas, et de comprendre que tout le monde n’a pas les mêmes limites.